Toets2daagse - Toetsen en leren in balans

De Toets2daagse

Toetsen zijn een essentieel onderdeel van het onderwijs en over het belang ervan is weinig discussie. Toch zijn er critici die wijzen op de nadelen van een hordeloop – leven van toets naar toets – en teaching to the test.

Deze gevaren liggen vooral bij summatief toetsen op de loer. Vandaar dat er stemmen opgaan die ervoor pleiten om toetsen een integraal onderdeel te laten uitmaken van het onderwijs. Tijdens de Toets2daagse gaan experts en deelnemers met elkaar in gesprek over deze holistische en programmatische aanpak van toetsing. Daarnaast is er een ruim aanbod van sessies over een breed scala aan onderwerpen, zoals cesuurbepaling, item-respons theorie, itembanken, flexibilisering van toetsing, iRAT/tRAT, assessment analytics en de inzet van mixed reality.

Onder de meer dan 50 aanwezige experts bevinden zich onder andere Kelly Beekman, lector Technology Enhanced Assessment bij Fontys University of Applied Sciences, Cor Sluijter, toetsdeskundige, en Marcel A.L.M. Van Assen, universitair hoofddocent Methoden en Technieken van Onderzoek en vice-decaan onderwijs aan Tilburg University.

Behalve voor het thema Programmatisch toetsen, met onderwerpen als het digitaal portfolio, is er ook aandacht voor andere thema’s, zoals Toetsen in het hoger onderwijs en Technologieondersteunend toetsen.

• CUBE 217 – Programmatisch toetsen, inclusief technologische ondersteuning: Dit thema is gewijd aan alles dat te maken heeft met programmatisch toetsen, inclusief de inzet van technologieondersteunende middelen. Denk aan onderwerpen als lessons learned bij programmatisch toetsen, de ontwerpkeuzes bij programmatisch toetsen, studiecoaching bij programmatisch toetsen en entrustable professional activities (EPA’s).
• CUBE 218 – Toetsen in het hoger onderwijs: Dit thema omvat een breed scala van toetskundige onderwerpen. Denk aan verschillende cesuurbepalingsmethodes, item-response theorie, peer assessment, het opzetten van een SKE-traject, het kiezen van de juiste toetsvorm, en het verbeteren van rubrics door gebruik van psychometrische analyse en subjectieve ervaringsgegevens.
• CUBE 219 – Technologieondersteund toetsen – samenwerken en organiseren: Dit thema gaat over landelijke samenwerkingsprojecten in digitalisering van toetsing, zoals het opzetten van een virtuele toetswerkplek, het opzetten van gezamenlijke itembanken met statistiekopgaven, en het belang van open standaarden voor duurzaam gebruik van toetsitems. Andere onderwerpen zijn het harmoniseren van het digitaaltoetsproces en het opstellen van strategisch beleid voor de flexibilisering van toetsing.
• CUBE 220 – Technologieondersteund toetsen – automatiseren en benutten: Binnen dit thema gaat het erom hoe we aan de hand van automatisering de werkzaamheden van docenten kunnen verlichten. Denk hierbij aan het automatisch genereren van items, het automatisch nakijken van open vragen en opdrachten met behulp van artificial intelligence, en het automatisch geven van feedback aan studenten. Ook is er aandacht voor het gebruik van learning en assessment analytics, en het optimaal benutten van toetssoftware.
• CUBE 223 – EdTech-markt: Tijdens de Toets2daagse demonstreren negen bedrijven  de laatste EdTech-oplossingen. Ze zijn te bezoeken tijdens de parallelsessies ronde 1,2, 3 en 4. Kom naar CUBE 223 en zie en ervaar zelf de nieuwste software voor programmatisch toetsen, de digitale toetsafname en een veilige toetswerkplek.

Voor wie

De conferentie is voor docenten, opleidingsdirecteuren, toetsdeskundigen en onderwijskundigen, en adviseurs op het gebied van onderwijs (en ICT).