Theoretische en praktische inzichten rondom leiderschap in onderwijsinnovatie met ICT

Welke competenties moeten leiders hebben om onderwijsinnovatie met ICT in het hoger onderwijs te stimuleren?

Leiders hebben een belangrijke functie bij het op gang brengen en houden van onderwijsinnovatie met ICT. Deze spilfunctie is van toepassing op formele leiders, zoals onderwijscoördinatoren, decanen of opleidingsdirecteuren. Maar geldt ook voor de informele innovatieleiders, zoals docenten. Zij hebben veel invloed op hun collega’s zonder een officiële leiderschapspositie te hebben. De zone Faciliteren en professionaliseren van docenten heeft onderzoek gedaan naar competenties van leiders binnen een innovatieproces. Deze eerste verkenning van de zone heeft geleid tot een aantal belangrijke inzichten, verzameld in een rapport en vertaald in een overzichtelijke poster.