Aansluiting op de arbeidsmarkt verbeteren

Wat zijn digitale vaardigheden?

Digitale vaardigheden gaat in de context van de zone over de interactie van de afgestudeerden met digitale informatie. Kun je digitaal de informatie vinden die je zoekt? Kun je beoordelen wat de kwaliteit van de gevonden digitale informatie is? Kun je zelf nieuwe informatie ‘maken’ en deze digitaal toevoegen aan het al bestaande, zodat je bijdraagt aan de uitbreiding van de digitale ‘body of knowledge’ relevant voor jouw beroep of sector? Kun je problemen oplossen met gebruik van bestaande digitale informatie en middelen? Ben je je bewust van de invloed van digitale informatie op sociaal welzijn en inclusie? 

Per opleiding, beroepsgroep of sector verschilt dus de behoefte voor digitale vaardigheden. Daarom richt de zone zich op het borgen van toekomstbestendige vaardigheden. Deze vaardigheden kun je van beroep naar beroep, en functie naar functie meenemen, en de afgestudeerden is zelf in staat die vaardigheden mee te nemen en in de nieuwe context toe te passen. Digitale vaardigheden gaan dus over veel meer dan alleen maar kunnen werken met software of weten hoe je een device opstart of afsluit. 

Wat levert het op?

De arbeidsmarkt verandert in hoog tempo. Afgestudeerden hebben in hun beroepen digitale vaardigheden nodig. Dat vergt een kritische blik op de inhoud van de curricula en eindtermen. Nieuwe beroepen vragen ook om nieuwe vaardigheden. Door digitalisering op te nemen in de curricula bereiden we studenten adequater voor op de snel digitaliserende arbeidsmarkt.   

Hoger onderwijsinstellingen zijn in staat behoeftes op het gebied van digitalisering van de arbeidsmarkt te vertalen in onderwijs voor huidige en nieuwe doelgroepen. Bij het reguliere onderwijs aansluiten op wat studenten geleerd hebben. We werken er als zone aan dat dit nog meer, nog beter, en nog vaker gebeurt. 

Een betere aansluiting op de arbeidsmarkt kunnen we alleen realiseren als we in gesprek gaan met studenten, de arbeidsmarkt, onze docenten, onderwijsdirecteuren en decanen, en werkgevers, werknemers en vertegenwoordigers van sectoren.  Die gesprekken moeten gaan over welke digitale vaardigheden voor welke opleiding relevant zijn op basis van wat de arbeidsmarkt nodig hebt, en hoe deze kunnen worden opgenomen in de curricula. Naast aandacht voor digitale vaardigheden is ook aandacht nodig voor digitale weerbaarheid van onze studenten en voor ethische kwesties rond digitalisering. 

Zo leiden we studenten op die de arbeidsmarkt nodig heeft. Studenten die snel en makkelijk instromen zijn van toegevoegde waarde voor hun werkgevers.